l'argile partagée

Maitres mots de la créativité accompagnée

"Aujourd'hui, tout atelier de poterie, un tant soit un peu ouvert au public, constate cette extraordinaire attirance qu'exerce sur celui-ci le travail de l'argile plastique sous toutes ses formes. La fascination qu'exerce une démonstration de tournage en est un exemple significatif. Cet exemple suffirait à lui seul pour attester que c'est en tout un chacun que se situe un désir de création. Car si on tente de remonter à la source de ce phénomène, on finira toujours par y reconnaître la manifestation de la créativité impartie à toute personne.

Présente en chacun dès sa naissance, la créativité demande tout d'abord à être reconnue. Personne n'en est exclu mais, pour être révélée, elle a besoin d'être éveillée. Celui qui demande à l'argile d'être support de sa créativité est toutefois dans une situation particulière, voire priviligiée. Il ya tout d'abord ceci que ses mains sont en contact direct avec l'argile, sans l'intermédiaire d'un outil. Cela veut dire que cette activité peut se vivre par quiconque avec des moyens d'une extrême simplicité et en toute authenticité. La deuxième particularité est la présence dans ce travail de deux collaborateurs obligés, l'eau et le feu. Cela va déterminer un contact intime avec la nature et ses lois de métamorphose.

Ce commerce avec la nature, qui implique l'être à la fois physique, sensible et mental est déjà une nourriture substantielle pour la créativité. Mais il n'en reste pas moins que cette activité doit donner en fin de compte des créations effectives. 

On voit donc que ce travail de la terre est, parmi d'autres possibles, une réponse à cette quête plus au moins consciente, mais si répandue aujourd'hui, d'une nourriture pour une créativité souvent en manque. D'où, chez ceux qui ont à la fois une réelle expérience de ce travail et le goût de sa transmission, une responsabilité particulière, celle de la prise de conscience qu'une pédagogie appropriée est nécessaire. Celle-ci ne consistera pas en une nouvelle forme d'enseignement mais dans l'invention de situations concrètes qui, elles, seront formatrices."